📚Copa do Mundo 2026: leitura e interpretação

A atividade de leitura e interpretação, em referência à Copa do Mundo 2026, foi elaborada para tornar o aprendizado mais significativo por meio de um tema que desperta o interesse das crianças. Utilizando o universo do futebol como contexto, os alunos desenvolvem habilidades essenciais de leitura, compreensão e interpretação de forma lúdica e envolvente.

O material propõe a leitura de um texto informativo seguida de questões que estimulam a identificação de informações, a compreensão das ideias principais, a ampliação do vocabulário e o desenvolvimento do raciocínio crítico. Além disso, favorece a atenção, a concentração e a prática da leitura com autonomia.

Essa atividade é indicada para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental e pode ser utilizada em projetos sobre a Copa do Mundo, esportes, atualidades ou como complemento às aulas de Língua Portuguesa. Também é uma excelente oportunidade para trabalhar valores como respeito, cooperação, trabalho em equipe e espírito esportivo.

Objetivos de aprendizagem:

●Desenvolver a leitura e a compreensão textual.

●Localizar informações explícitas e realizar inferências simples.

●Ampliar o vocabulário por meio do tema Copa do Mundo.

●Estimular o interesse pela leitura utilizando um tema significativo para os estudantes.

●Incentivar a expressão oral e escrita ao responder às questões propostas.

Para uma atividade de Leitura e Interpretação – Copa do Mundo 2026 (anos iniciais do Ensino Fundamental), estas são as habilidades da BNCC mais adequadas:

EF15LP02 – Estabelecer expectativas em relação ao texto, apoiando-se em seus conhecimentos prévios, observando elementos como título, imagens e outros recursos gráficos, para compreender sua finalidade.

EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

EF15LP09 – Expressar-se sobre o texto lido, compartilhando impressões, opiniões e compreensões.

EF35LP03 – Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global. 

EF35LP04 – Inferir informações implícitas nos textos lidos.

Baixe gratuitamente, imprima e leve para sua sala de aula um recurso pedagógico que une leitura, interpretação e o entusiasmo da Copa do Mundo 2026. Uma forma divertida de incentivar o hábito da leitura enquanto os alunos aprendem de maneira prazerosa e significativa.

📚 Língua Portuguesa: leitura, interpretação e gramática

Atividade de língua portuguesa para trabalhar leitura, interpretação e gramática, utilizandocomo recurso o texto "Chapeuzinho Amarelo" de Chico Buarque...

A atividade de Língua Portuguesa – Leitura e Interpretação de Texto foi elaborada para desenvolver as habilidades de compreensão leitora, interpretação e análise textual, essenciais para o processo de alfabetização e letramento. Por meio de uma proposta dinâmica, os estudantes são incentivados a realizar uma leitura atenta, identificar informações explícitas e implícitas e refletir sobre o conteúdo apresentado, fortalecendo competências fundamentais da Língua Portuguesa.

O material é ideal para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental e pode ser utilizado em sala de aula, como tarefa de casa, atividade de reforço ou avaliação diagnóstica. As questões foram organizadas para estimular o raciocínio, ampliar o vocabulário, desenvolver a capacidade de interpretação e incentivar a autonomia dos alunos durante a leitura.

Além de contribuir para a formação de leitores mais críticos e participativos, esta atividade auxilia professores e famílias no acompanhamento da aprendizagem, tornando as aulas mais significativas e envolventes.

Faça o download gratuito, imprima e utilize esta atividade de Leitura e Interpretação de Texto para enriquecer suas práticas pedagógicas e promover uma aprendizagem de qualidade por meio da leitura.

📚 Princesa Arabela, mimada que só ela: texto e atividade

Princesa Arabela, mimada que só ela

(Mylo Freeman)

Era uma vez uma princesinha chamada Arabela. Ela morava num grande palácio comseu pai e sua mãe: o rei e a rainha. O dia do seu aniversário estava chegando. Mas o que se pode dar a uma princesinha que tem tudo?

-Minha querida Arabelinha, o que você quer ganhar de presente? perguntou o rei. A princesa Arabela pensou... Pensou..

-O que você acha de um par de patins com rubis nas rodas? - sugeriu sugeriu a rainha.

-Eu já tenho - respondeu a princesa Arabela.

-E uma bicicleta dourada? - eu já tenho - respondeu a princesa.

-E um ratinho de pelúcia gostoso de abraçar?
-Eu já tenho - respondeu a princesa.
-E uma zebra de balanço?
-Já tenho.

-E Um joguinho de chá? E um carrinho de boneca? E um...

-Eu já tenho tudo isso! - exclamou a princesa. - Agora eu quero uma coisa diferente. Eu quero... Um elefante!

-Um elê o quê? - gritou a rainha.

-Xiii. Murmurou o rei. - Onde vamos encontrar um animal desses?

-E quem vai deixar que ele fique conosco?

A princesa Arabela nem quis saber das dificuldades. Ela queria um elefante.

No dia seguinte, o rei ordenou a seus servos que fossem procurar um elefante.

Os servos procuraram por sete dias e sete noites. Voltaram no oitavo dia.Com um elefante.

Finalmente chegou o grande dia do aniversário da princesa Arabela.

Quando ela abriu os olhos de manhă, seu presente já estava Iá. Arabela dançou de alegria em volta do elefante.

-Eu vou brincar com ele agora mesmo! - ela disse, toda contente. Venha, Elefante, sente-se aqui!

Elefante ficou parado, triste, olhando para frente.

-Ei, você é o meu presente, tem que brincar comigo! gritou Arabela, impaciente.

Mas Elefante nem se mexeu. Uma grande lágrima escorreu devagar pela sua tromba. E mais uma, e mais outra. Não demorou muito, e a princesa Arabela estava num lago de lágrimas que alcançava seus tornozelos.

-Pare com isso, senão eu acabo me afogando! - ela disse.

-Quero ir pra casa! - soluçava Elefante. - Por favor, leve-me de volta.

- Não posso você é meu presente - protestou a princesa.

Mas quando Elefante começou a soluçar de novo, ela gritou depressa: - Por favor, pare de chorar. Eu vou levar você de volta agora mesmo!

Pelo caminho, a princesa Arabela viu uma porção de bichos diferentes.

-Eu quero este, e aquele, e aquele outro também! Elefante foi andando depressa... Quando finalmente chegaram ao lugar onde Elefante morava, uma elefantinha correu em direção a eles.

-Mamãe! Você chegou bem na hora! E trouxe meu presente com você!

-Sim, filhinha - Elefante respondeu.

-E é justamente o que você sempre quis: uma princesinha de verdade!

ATIVIDADE

1-Qual é o nome do livro?

2-Quem é o autor?

3-Onde passa a história?

4-Qual é o nome da princesa? E com quem ela morava naquele grande palácio?

5- O aniversário da princesa estava chegando e ninguém sabia que presente deveria comprar. Quais foram as sugestões de brinquedos o rei e a rainha ofereceram à ela?

6-O que a princesinha pediu de presente de aniversário?

7-Quantos dias levou para os servos encontrarem presente de aniversário da princesa?

8-Você acha que podemos ter um elefante como um animal de estimação? Por quê?

9-Arabela ficou muito alegre na manhã de seu aniversário, mas parece que o seu presente não estava tão feliz quanto ela. Que fato comprova isso?

10-Por que o elefante ficou parado, triste e começou a chorar?

11- A princesa ficou com seu presente? Por quê?

12-Qual acontecimento da história envolveu a princesa Arabela e a elefantinha?

13- Por que a Princesa Arabela era considerada mimada?

14-Que outro final você daria para a história?

📚 Menina bonita do laço de fita: texto e atividade

MENINA BONITA DO LAÇO DE FITA

(Ana Maria Machado)

Era uma vez uma menina linda, linda.

Os olhos pareciam duas azeitonas pretas brilhantes, os cabelos enroladinhos e bem negros.

A pele era escura e lustrosa, que nem o pelo da pantera negra na chuva.

Ainda por cima, a mãe gostava de fazer trancinhas no cabelo dela e enfeitar com laços de fita coloridas.

Ela ficava parecendo uma princesa das terras da África, ou uma fada do Reino do Luar.

E, havia um coelho bem branquinho, com olhos vermelhos e focinho nervoso sempre tremelicando. O coelho achava a menina a pessoa mais linda que ele tinha visto na vida.

E pensava:

- Ah, quando eu casar quero ter uma filha pretinha e linda que nem ela...

Por isso, um dia ele foi até a casa da menina e perguntou:

- Menina bonita do laço de fita, qual é o teu segredo para ser tão pretinha?

A menina não sabia, mas inventou:­

- Ah deve ser porque eu caí na tinta preta quando era pequenina...

O coelho saiu dali, procurou uma lata de tinta preta e tomou banho nela.

Ficou bem negro, todo contente. Mas aí veio uma chuva e lavou todo aquele pretume, ele ficou branco outra vez.

Então ele voltou lá na casa da menina e perguntou outra vez:

- Menina bonita do laço de fita, qual é o seu segredo para ser tão pretinha?
A menina não sabia, mas inventou:

- Ah, deve ser porque eu tomei muito café quando era pequenina.

O coelho saiu d ali e tomou tanto ca fé que perdeu o sono e passou a noite toda fazendo xixi.

Mas não ficou nada preto.

- Menina bonita do laço de fita, qual o teu segredo para ser tão pretinha?

A menina não sabia, mas inventou:­

- Ah, deve ser porque eu comi muita jabuticaba quando era pequenina.

O coelho saiu dali e se empanturrou de jabuticaba até ficar pesadão, sem conseguir sair do lugar. O máximo que conseguiu foi fazer muito cocozinho preto e redondo feito jabuticaba. Mas não ficou nada preto.

Então ele voltou lá na casa da menina e perguntou outra vez:

- Menina bonita do laço de fita, qual é teu segredo pra ser tão pretinha?

A menina não sabia e... Já ia inventando outra coisa, uma história de feijoada, quando a mãe dela que era uma mulata linda e risonha, resolveu se meter e disse:

- Artes de uma avó preta que ela tinha...

Aí o coelho, que era bobinho, mas nem tanto, viu que a mãe da menina devia estar mesmo dizendo a verdade, porque a gente se parece sempre é com os pais, os tios, os avós e até com os parentes tortos. E se ele queria ter uma filha pretinha e linda que nem a menina, tinha era que procurar uma coelha preta para casar.

Não precisou procurar muito. Logo encontrou uma coelhinha escura como a noite, que achava aquele coelho branco uma graça.

Foram namorando, casando e tiveram uma ninhada de filhotes, que coelho quando desanda a ter filhote não para mais! Tinha coelhos de todas as cores: branco, branco malhado de preto, preto malhado de branco e até uma coelha bem pretinha.

Já se sabe, afilhada da tal menina bonita que morava na casa ao lado.

E quando a coelhinha saía de laço colorido no pescoço sempre encontrava alguém que perguntava:

- Coelha bonita do laço de fita, qual é o teu segredo para ser tão pretinha?

E ela respondia: - Conselhos da mãe da minha madrinha...

ATIVIDADE

1-Qual o título da história e quem a escreveu?

2-Quem é a personagem principal?

3-Qual o tema abordado na história?

4-De acordo com a história, todas as pessoas são iguais?

5-Por que onde vivemos temos uma grande variedade na cor da pele?

6-Por que devemos respeitar as diferenças?

7-Descreva a menina bonita do laço de fita:

8-O que a mãe gostava de fazer no cabelo da menina?

9-O que o coelho queria descobrir?

10-A menina bonita do laço de fita contou algumas mentiras para o coelho. Quais foram?

11-Escreva o que a mãe da menina bonita do laço de fita explicou para ela e o coelho:

12-O que você entendeu com o final da história? Explique:

📚 O cabelo de Lelê: texto e atividade

O cabelo de Lelê

(Valéria Belém)

Lelê não gosta do que vê.

-De onde vem tantos cachinhos? Pergunta sem saber o que fazer.

Joga pra lá... Puxa pra cá... Jeito não dá, jeito não tem.

-De onde vêm tantos cachinhos? A pergunta se mantém.

"Toda pergunta exige respostas. Em um livro eu vou procurar!" Pensa LeLê, num canto.

Fuça aqui... Fuça lá... Mexe e remexe até encontrar o tal livro, muito sabido, que tudo aquilo pode explicar.

Depois do Atlântico, a África chama e canta uma trama de sonhos e medos, de guerras e vidas e mortes no enredo. Também de amor no enrolado cabelo, puxado, armado, crescido, enfeitado, torcido, virado, batido, rodado. São  tantos cabelos, tão lindos, tão belos!

Lelê gosta do que vê.

Vai a vida, vai ao vento, brinca e solta o sentimento.

Descobre a beleza de ser como herança trocada no ventre da raça, do pai, do avô, de além-mar até.

O negro cabelo é pura magia. Encanta o menino e a quem se avizinha.

Lelê já sabe que em cada cachinho, existe um pedaço de sua história. Que gira a roda no fuso da terra, de tantos cabelos que são a memória.

Lelê ama o que vê! E você?

ATIVIDADE

1-Qual o título da história e quem a escreveu?

2-Quem é a personagem principal?

3-Como é o cabelo de Lelê?

4-O que Lelê queria saber?

5-Como a menina descobriu que, em cada cachinho do seu cabelo, existia um pedacinho da sua história?

6-No início da história:
(   )Não gostava do seu cabelo.
(   )Gostava do seu cabelo.

7-De onde vem tantos cachinhos? Lelê vive a se perguntar... E essa resposta ela encontra:
(   )Em um livro, em que descobre a sua história e a beleza da herança africana.
(   )Sua mãe conta para ela.

8-O que aconteceu no final da história?

9-Que outro final você daria para  a história?

10-E você, gosta do seu cabelo? Por quê?

11-Quais as diferenças que podemos observar nas pessoas?

12-Crie uma frase descrevendo Lelê:

📚 Os direitos das crianças - Ruth Rocha: texto e atividade

Os direitos das crianças

(Ruth Rocha)

Toda criança no mundo

Deve ser bem protegida

Contra os rigores do tempo

Contra os rigores da vida.

Criança tem que ter nome

Criança tem que ter lar

Ter saúde e não ter fome

Ter segurança e estudar.

Não é questão de querer

Nem questão de concordar

Os diretos das crianças

Todos tem de respeitar.

Tem direito à atenção

Direito de não ter medos

Direito a livros e a pão

Direito de ter brinquedos.

Mas criança também tem

O direito de sorrir.

Correr na beira do mar,

Ter lápis de colorir...

Ver uma estrela cadente,

Filme que tenha robô,

Ganhar um lindo presente,

Ouvir histórias do avô.

Descer do escorregador,

Fazer bolha de sabão,

Sorvete, se faz calor,

Brincar de adivinhação.

Morango com chantilly

Ver mágico de cartola,

O canto do bem-te-vi,

Bola, bola, bola, bola!

Lamber fundo da panela

Ser tratada com afeição

Ser alegre e tagarela

Poder também dizer não!

Carrinho, jogos, bonecas,

Montar um jogo de armar,

Amarelinha, petecas,

E uma corda de pular.

Um passeio de canoa,

Pão lambuzado de mel,

Ficar um pouquinho à toa...

Contar estrelas no céu...

ATIVIDADE

1-Qual o título do poema e quem o escreveu?

2-Do que fala o poema?

3-Escreva a primeira estrofe do poema:

4-Quantos versos tem o poema?

5-O que toda criança deve ter?

6-O que todos tem que fazer?

7-Assinale as frases corretas:
(   )Verso é cada linha do texto.
(   )Estrofe é cada linha do texto.
(   )Verso é um conjunto de linhas.
(   )Estrofe é um conjunto de linhas.

8-Escreva seis pares de rimas presentes no poema:

9-Para você o que é ser criança?

10-Escreva uma frase sobre o direito da criança que você considera mais importante.

📚 Outubro Rosa: texto e atividade

Outubro Rosa

O Outubro Rosa é uma campanha mundial realizada anualmente no mês de outubro, que busca a conscientização das mulheres a respeito da prevenção e do diagnóstico precoce do câncer de mama, aumentando as chances de cura e reduzindo a mortalidade.

O Outubro Rosa não foi exatamente instituído por uma pessoa, pois no fim do século XX, alguns estados americanos promoviam ações isoladas de conscientização sobre a doença. Aos poucos, as iniciativas foram ampliadas e ganharam visibilidade, até o congresso americano oficializar outubro como o mês de prevenção ao câncer de mama.

O símbolo da campanha é um laço rosa, que foi feito, inicialmente, pela Fundação Susan G. Komen e distribuído na primeira corrida pela cura do câncer de mama, em 1990. Esses laços rosas popularizaram-se e foram usados posteriormente para enfeitar locais públicos e outros eventos que lutavam por essa causa.

A primeira ação no Brasil aconteceu em 2002, no Parque Ibirapuera, em São Paulo, com a iluminação cor-de-rosa do Obelisco Mausoléu ao Soldado Constitucionalista.

Câncer de Mama

O câncer de mama é um problema de saúde pública mundial, sendo o 2° câncer que mais atinge as mulheres no Brasil e no mundo, de acordo com o Instituto Nacional do Câncer (INCA). O câncer de mama é uma neoplasia maligna que acomete o tecido mamário.

Ele aparece quando há uma mutação genética em alguma célula, que causa a multiplicação desenfreada de células anormais. Tal multiplicação forma um tumor que pode crescer muito rapidamente, mas também pode ter um curso lento.

Alguns fatores podem influenciar o desenvolvimento do câncer, como fatores ambientais, genéticos e de estilo de vida, como a obesidade após a menopausa, a exposição frequente à radiação, sedentarismo, consumo exagerado de bebidas alcoólicas e casos na família.

A prevenção baseia-se no controle dos fatores de risco e no estímulo aos fatores ambientais protetores. Atividades físicas, alimentação  correta e hábitos saudáveis de vida, como não fumar, não ingerir bebida alcoólica, também ajudam a evitar a doença.O autoexame das mamas também é recomendado como forma de detecção precoce da doença.

O câncer de mama possui significados índices de cura, que giram em torno dos 95% quando descoberto precocemente. O tratamento normalmente consiste em uma cirurgia para a retirada do tumor, radioterapia e quimioterapia.

ATIVIDADE

1-Explique o objetivo da Campanha Outubro Rosa:

2-Qual o símbolo da Campanha Outubro Rosa e como surgiu?

3-Quando aconteceu a primeira ação da Campanha Outubro Rosa no Brasil?

4-Explique o que é o câncer de mama:

5-Quais são os fatores de risco para desenvolver o câncer de mama?

6-Como prevenir o câncer de mama?

7-De que forma é tratado o câncer de mama?

8-Crie uma frase de conscientização para a Campanha Outubro Rosa:

9-Complete o acróstico:

O
U
T
U
B
R
O


R
O
S
A

10-Faça um cartaz para a Campanha Outubro Rosa:

📚 O elefantinho malcriado - Ana Maria Machado: leitura e interpretação

Atividade sobre a história Elefantinho Malcriado de Ana Maria Machado para trabalhar leitura, interpretação e gramática.

A atividade O Elefantinho Malcriado, baseada na obra de Ana Maria Machado, é uma excelente proposta para desenvolver a leitura, a interpretação de texto e a formação de valores de maneira lúdica e significativa. A história apresenta um elefantinho muito teimoso que nem sempre respeita os conselhos dos adultos, criando situações que levam as crianças a refletirem sobre a importância da obediência, do respeito, da responsabilidade e da boa convivência.

Por meio da leitura e das atividades de interpretação, os estudantes desenvolvem habilidades de compreensão textual, ampliam o vocabulário e aprendem a identificar as atitudes dos personagens, relacionando a narrativa com situações do cotidiano. A obra também favorece o desenvolvimento socioemocional, estimulando o diálogo sobre regras, consequências das escolhas e respeito ao próximo.

Objetivos pedagógicos:

• Desenvolver a leitura e a compreensão de textos literários.
• Estimular a interpretação de texto por meio de atividades diversificadas.
• Incentivar o gosto pela literatura infantil.
• Desenvolver a oralidade durante rodas de conversa e apresentações.
• Refletir sobre a importância do respeito, da obediência e da responsabilidade.
• Compreender que toda atitude gera consequências.
• Ampliar o vocabulário e a capacidade de expressão oral e escrita.
• Desenvolver o pensamento crítico e a capacidade de argumentação.
• Incentivar atitudes de cooperação, respeito e boa convivência.
• Promover a formação de valores éticos e sociais.

Benefícios pedagógicos:

A leitura de O Elefantinho Malcriado favorece o desenvolvimento da competência leitora, permitindo que os estudantes identifiquem personagens, acontecimentos, conflitos e a mensagem principal da narrativa. Durante esse processo, as crianças ampliam o vocabulário, fortalecem a fluência na leitura e desenvolvem habilidades de interpretação e produção de textos.

A história também contribui para o desenvolvimento das competências socioemocionais. Ao refletirem sobre as atitudes do elefantinho, os alunos compreendem a importância de ouvir orientações, respeitar regras e agir com responsabilidade. Essas reflexões fortalecem valores como empatia, respeito, cooperação e autocontrole.

Outro benefício é a possibilidade de integrar diferentes áreas do conhecimento. Além das atividades de Língua Portuguesa, a obra pode ser explorada em projetos sobre convivência, formação cidadã e educação socioemocional. Dramatizações, desenhos, produções textuais e rodas de conversa tornam o aprendizado mais significativo e participativo.

Sugestões para trabalhar a atividade:

• Realize uma leitura compartilhada, explorando a capa, o título e as ilustrações.
• Faça perguntas antes, durante e após a leitura para estimular a compreensão.
• Promova uma roda de conversa sobre as atitudes do elefantinho.
• Incentive os alunos a relatarem situações semelhantes vividas em casa ou na escola.
• Trabalhe atividades de interpretação oral e escrita.
• Proponha desenhos representando as cenas favoritas da história.
• Desenvolva produções textuais imaginando um final diferente para a narrativa.
• Organize dramatizações utilizando máscaras ou fantoches.
• Construa, junto com a turma, um cartaz com regras de boa convivência.
• Relacione a história aos combinados da sala de aula.

Dica de dinâmica:

Semáforo das Atitudes

Construa um semáforo utilizando cartolina nas cores verde, amarela e vermelha.

Apresente diferentes situações inspiradas na história e peça que os alunos levantem a cor correspondente:

• Verde: atitudes corretas e respeitosas.
• Amarelo: atitudes que precisam de atenção e reflexão.
• Vermelho: atitudes inadequadas que devem ser evitadas.

Depois, incentive cada criança a explicar sua escolha. Essa dinâmica desenvolve a argumentação, o pensamento crítico, o respeito às opiniões dos colegas e a compreensão sobre regras de convivência.

Outra sugestão é criar um mural chamado "Boas Atitudes do Elefantinho", no qual os estudantes registrarão atitudes positivas que podem praticar diariamente na escola e em casa.

Habilidades da BNCC:

Educação Infantil

• EI03EO01 – Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
• EI03EF01 – Expressar ideias, desejos, sentimentos e opiniões por meio da linguagem oral.
• EI03EF05 – Recontar histórias ouvidas, tendo o professor como escriba.
• EI03TS02 – Expressar-se por meio do desenho, da pintura, da dramatização e de outras formas de expressão artística.

Ensino Fundamental

Língua Portuguesa

• EF15LP02 – Estabelecer expectativas em relação ao texto, mobilizando conhecimentos prévios para compreender a leitura.
• EF15LP09 – Expressar opiniões, ideias e sentimentos sobre textos lidos ou ouvidos.
• EF15LP19 – Recontar oralmente, com e sem apoio de imagens, textos literários lidos pelo professor.

Ensino Fundamental

Geografia e Ensino Religioso

• EF01GE04 – Discutir e elaborar, coletivamente, regras de convívio em diferentes espaços, como sala de aula e escola.
• EF01ER03 – Reconhecer e respeitar as características físicas e subjetivas de cada pessoa.

Avaliação:

A avaliação deve acontecer de forma contínua, considerando a participação dos estudantes durante a leitura, as rodas de conversa e a realização das atividades propostas. O professor poderá observar a compreensão da narrativa, a capacidade de interpretar informações, a participação nas discussões, a expressão oral e escrita, a criatividade nas produções artísticas e o envolvimento nas dramatizações.

Também é importante avaliar o desenvolvimento das competências socioemocionais, observando atitudes de respeito, cooperação, responsabilidade, autocontrole e convivência durante as atividades em grupo. O processo avaliativo deve respeitar o ritmo de aprendizagem de cada criança, valorizando seus avanços individuais.

Conclusão:

A atividade O Elefantinho Malcriado – Leitura e Atividades é uma excelente ferramenta para integrar literatura, interpretação de texto e educação em valores. De forma leve e divertida, a história convida as crianças a refletirem sobre a importância do respeito, da responsabilidade e das boas atitudes, contribuindo para a construção de uma convivência mais harmoniosa.

Alinhada às habilidades da BNCC, essa proposta favorece o desenvolvimento da leitura, da escrita, da oralidade e das competências socioemocionais, tornando a aprendizagem mais significativa e prazerosa. Além de estimular o gosto pelos livros, incentiva a formação de cidadãos mais conscientes, respeitosos, responsáveis e preparados para viver em sociedade.

📚 O burro e o grilo: leitura e interpretação de fábula

O burro e o grilo

Vinha um burro certa vez, alegremente a trotar, quando parou de repente, para ouvir um grilo cantar.

Que maravilhoso canto! Cante outra vez para mim. Eu tudo, tudo faria, para poder cantar assim. Ele canta muito bem e eu só consigo zurrar. Se eu comesse o que ele come, talvez pudesse cantar. 

-Escute aqui, amiguinho, você quando está com fome também gosta de capim? Diga-me o que você come.

-Ora, ora, eu como pouco, isso nem me dá trabalho. Minha comida aqui está: Eu me alimento de orvalho.

-Só de orvalho? Oh, muito bem, pois vou comê-lo também.

Desse dia em diante o coitado do burrinho de tanto comer orvalho ficou magrinho, magrinho. Depois tentou cantar, mas só conseguiu zurrar.

O grilo que nesse instante, de seu galho tudo ouvia, perguntou:

-"Que foi foi que houve? Por que essa gritaria?"

-Ai, amigo! Estou tão fraco, estou magro como o quê. De tanto comer orvalho, para cantar como você.

-Ora essa, que tolice! Não queira igualar-se a mim. Os burros devem zurrar e devem comer capim.

Moral: Pois que lhe sirva de lição, e que aprenda de uma vez: cada qual com seu destino, cada qual como Deus fez.

ATIVIDADE

1-Qual é o título do texto?

2-Quem são os personagens do texto?

3-Que gênero textual é esse?
(   )conto
(   )fábula
(   )poesia
Justifique sua resposta:

4-O que deixa o burro admirado ao encontrar o grilo?

5-A que o burro atribui o canto bonito do grilo?

6-Qual é o alimento do grilo e do burro?

7-O que o burro decide fazer para cantar igual ao grilo?

8-O que aconteceu com o burro depois de comer orvalho?

9-O burro consegue igualar-se ao grilo? Porquê?

10-Qual é o ensinamento que esse texto passa?

📚 Leitura e interpretação: A primavera da lagarta - Ruth Rocha

Atividade referente à história A Primavera da Lagarta de Ruth Rocha, na versão colorida e para colorir.

Além de estimular o gosto pela leitura, a atividade favorece o desenvolvimento da interpretação de texto, da oralidade e da produção escrita. A narrativa também possibilita integrar conteúdos de Língua Portuguesa, Ciências, Arte e Educação Ambiental, tornando o aprendizado mais significativo e interdisciplinar. Ao conhecer a transformação da lagarta em borboleta, os alunos ampliam seus conhecimentos sobre a natureza e compreendem que as mudanças fazem parte do desenvolvimento de todos os seres vivos.

 
Objetivos pedagógicos:

• Desenvolver a leitura e a compreensão de textos literários.

• Estimular a interpretação de texto por meio de atividades diversificadas.

• Incentivar o gosto pela literatura infantil.

• Desenvolver a oralidade durante rodas de conversa e apresentações.

• Refletir sobre valores como respeito, empatia, amizade e convivência.

• Compreender o ciclo de vida da borboleta e a importância da natureza.

• Estimular a criatividade por meio de desenhos, dramatizações e produções textuais.

• Desenvolver o pensamento crítico e a capacidade de argumentação.

• Ampliar o vocabulário e a comunicação oral e escrita.

• Promover atitudes de respeito às diferenças e à diversidade.

Benefícios pedagógicos:
A leitura da história favorece o desenvolvimento da competência leitora, permitindo que os estudantes aprendam a localizar informações, compreender personagens, identificar acontecimentos e interpretar a mensagem da narrativa. Durante esse processo, também ampliam o vocabulário, desenvolvem a fluência na leitura e fortalecem a capacidade de expressar opiniões e sentimentos.
Outro benefício importante é o desenvolvimento das competências socioemocionais. A história convida as crianças a refletirem sobre julgamentos precipitados, respeito às diferenças e convivência harmoniosa, incentivando atitudes de empatia, solidariedade e cooperação.

A atividade também possibilita o trabalho interdisciplinar com Ciências, ao explorar o ciclo de vida da borboleta, a importância dos insetos e a preservação da natureza. Em Arte, os estudantes podem criar ilustrações, painéis, dobraduras e dramatizações inspiradas na história, tornando a aprendizagem mais criativa e significativa.

 
Sugestões para trabalhar a atividade:

• Realize uma leitura compartilhada da história, explorando capa, título e ilustrações antes da leitura.

• Promova uma roda de conversa sobre as atitudes dos personagens.

• Trabalhe a interpretação do texto por meio de perguntas orais e escritas.

• Desenvolva atividades sobre o ciclo de vida da borboleta.

• Proponha desenhos representando as principais cenas da história.

• Incentive os alunos a recontarem a narrativa com suas próprias palavras.

• Produza pequenos textos ou bilhetes imaginando um novo final para a história.

• Monte um mural com curiosidades sobre lagartas e borboletas.

• Relacione a atividade com projetos sobre a Primavera, Meio Ambiente ou Dia da Árvore.

• Organize dramatizações utilizando fantasias, máscaras ou fantoches.

Dica de dinâmica:

Transformação da Borboleta

Entregue a cada criança uma folha em formato de lagarta. Nela, os alunos escreverão ou desenharão uma qualidade que desejam desenvolver, como respeito, coragem, amizade ou paciência.

Depois, todos transformarão a lagarta em uma linda borboleta utilizando dobraduras, pinturas ou colagens coloridas. Ao final, cada estudante apresentará sua borboleta para a turma, explicando a qualidade escolhida e sua importância. Essa dinâmica trabalha autoestima, desenvolvimento socioemocional, criatividade e expressão oral.

Outra sugestão é montar um grande painel coletivo representando o ciclo de vida da borboleta, envolvendo toda a turma na construção do conhecimento.

Habilidades da BNCC:

Educação Infantil

• EI03EO01 – Demonstrar atitudes de cuidado, respeito e solidariedade nas interações com crianças e adultos.

• EI03EO04 – Comunicar ideias, sentimentos, preferências e opiniões nas interações.

• EI03EF04 – Recontar histórias ouvidas, utilizando diferentes linguagens.

• EI03TS02 – Expressar-se por meio do desenho, da pintura, da colagem e de outras formas de expressão artística.

• EI03ET03 – Identificar características dos seres vivos e reconhecer transformações presentes na natureza.

Ensino Fundamental
Língua Portuguesa

• EF15LP02 – Estabelecer expectativas em relação ao texto, mobilizando conhecimentos prévios para compreender a leitura.

• EF15LP09 – Expressar opiniões, sentimentos e interpretações sobre textos lidos ou ouvidos.

• EF15LP18 – Relacionar texto e ilustrações na construção dos sentidos da narrativa.

• EF35LP21 – Ler e compreender textos literários, desenvolvendo apreciação pela literatura.

Ciências

• EF02CI04 – Descrever características dos animais e reconhecer os ciclos de vida dos seres vivos, valorizando a natureza.

Avaliação:
A avaliação deve acontecer de forma contínua e processual, considerando a participação dos estudantes durante a leitura, as rodas de conversa e a realização das atividades propostas. O professor poderá observar a compreensão da história, a interpretação do texto, a capacidade de identificar os acontecimentos principais, a participação nas discussões, a expressão oral e escrita, a criatividade nas produções artísticas e o interesse em aprender sobre a natureza.

Também é importante avaliar o desenvolvimento das competências socioemocionais, observando atitudes de respeito, cooperação, empatia e valorização das diferenças durante as atividades em grupo. A avaliação deve respeitar o ritmo de aprendizagem de cada estudante, valorizando seus avanços e seu envolvimento ao longo de todo o processo.

Conclusão:
A atividade Primavera da Lagarta – Leitura e Interpretação oferece uma experiência rica e significativa, unindo literatura, interpretação de texto, educação ambiental e desenvolvimento socioemocional. Por meio de uma narrativa envolvente, as crianças aprendem importantes valores, desenvolvem o gosto pela leitura e ampliam seus conhecimentos sobre a natureza e o ciclo de vida da borboleta.

Alinhada às habilidades da BNCC, essa proposta contribui para o desenvolvimento integral dos estudantes, fortalecendo competências de leitura, escrita, oralidade, criatividade e convivência. Além de enriquecer as práticas pedagógicas, a atividade desperta a curiosidade, incentiva a reflexão e transforma a aprendizagem em um momento prazeroso, participativo e repleto de descobertas.

A atividade Primavera da Lagarta – Leitura e Interpretação, baseada na encantadora obra de Ruth Rocha, é uma excelente proposta para desenvolver a leitura, a compreensão textual e a formação de valores nas crianças. A história apresenta, de maneira sensível e envolvente, temas como respeito às diferenças, empatia, transformação, amizade, convivência e o ciclo da vida, permitindo que os estudantes reflitam sobre atitudes, preconceitos e a importância de valorizar cada ser vivo.

📚 Texto e atividade: A última árvore do mundo - Lalau e Laurabeatriz

A última árvore do mundo

(Lalau e Laurabeatriz)

Era uma vez uma árvore. A última árvore do mundo. 

Durante o dia, a árvore projetava uma sombra e ficava esperando alguém, para nela se abrigar do sol.

Durante a noite, um vaga-lume vinha visitar a árvore e ficava uma luzinha acesa até o amanhecer. 

Certa vez, uma fruta amarelinha bem doce nasceu na árvore. Um macaco peludo pegou a fruta e levou para seus filhotes.

No verão, uma nuvem fez chover bastante sobre árvore. Um esquilo brincalhão aproveitou e tomou um banho bem gostoso. 

No outono, uma das folhas caiu bem devagarzinho da árvore. Uma formiguinha forte e valente levou a folha para seu formigueiro. 

No inverno, o vento frio assobiou entre os seus galhos. A árvore, feliz, dançou ao som daquela música. 

Na primavera, uma flor se abriu no alto da copa da árvore. A flor valiosa espalhou seu perfume  pelo ar.

Veio então, um beija-flor e beijou a flor da árvore. E, apressado, foi-se embora para bem longe dali.

Era uma vez uma árvore que amava o mundo. O último mundo da árvore.

ATIVIDADE

1-Qual o nome da história e quem a escreveu?

2-Do que trata a história?

3-Na sua opinião, como seria o mundo sem árvores?

4-A árvore da história vivia sozinha. Será que ela era feliz assim?

5-Quais são as utilidades das árvores citadas no texto?

6-Escreva o que acontece em cada período do dia no texto:
a)Dia-
b)Noite-

7-De acordo com a história, o que a árvore esperava que acontecesse ao projetar sua sombra?

8-Quais são os animais presentes na história?

9-Numere de acordo com o texto:
(1)Verão
(2)Primavera
(3)Outono
(4)Inverno

( )Uma nuvem fez chover bastante sobre a árvore.

(  )Uma das folhas caiu bem devagarzinho da árvore.

(   )O vento frio assobiou entre seus galhos.

(   )Uma flor se abriu no alto da copa da árvore.

9-Quando choveu, o que fez o esquilo brincalhão?

10-Quando o vento frio assobiou  por entre seus galhos, o que fez a árvore?

11-Releia o texto e escreva palavras:
a)Monossílabas-
b)Dissílabas-
c)Trissílabas-
d)Polissílabas-

📚A Árvore Generosa: leitura, interpretação e gramática

Atividade referente à história A Árvore Generosa, na versão colorida e para colorir. 

A atividade A Árvore Generosa, inspirada na obra de Shel Silverstein, é um excelente recurso para trabalhar leitura, interpretação de texto e formação de valores com crianças da Educação Infantil e dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. A história apresenta uma emocionante relação entre um menino e uma árvore, despertando reflexões sobre amor, amizade, generosidade, gratidão, respeito à natureza e solidariedade.

Além de desenvolver competências de leitura e escrita, essa atividade possibilita abordar temas relacionados à educação socioemocional e à educação ambiental. Por meio da leitura e das atividades propostas, os estudantes são incentivados a refletir sobre suas atitudes, a importância do cuidado com o próximo e a preservação do meio ambiente, tornando a aprendizagem mais significativa e contextualizada.

Objetivos pedagógicos:

• Desenvolver a compreensão leitora por meio da interpretação do texto.
• Estimular a reflexão sobre valores como amor, amizade, respeito, empatia e gratidão.
• Incentivar a preservação da natureza e o cuidado com o meio ambiente.
• Desenvolver a oralidade por meio de rodas de conversa e debates.
• Ampliar o vocabulário e a capacidade de expressão oral e escrita.
• Estimular o pensamento crítico sobre as atitudes dos personagens.
• Desenvolver a criatividade por meio de produções artísticas e textuais.
• Promover a formação de cidadãos conscientes e responsáveis.
• Incentivar o gosto pela literatura infantil.
• Relacionar a história com situações vivenciadas no cotidiano das crianças.

Benefícios pedagógicos:

A leitura de A Árvore Generosa favorece o desenvolvimento da competência leitora e amplia a capacidade de interpretação de textos, estimulando os alunos a identificar personagens, acontecimentos, sentimentos e mensagens presentes na narrativa.

A obra também fortalece o desenvolvimento das competências socioemocionais, incentivando atitudes de respeito, generosidade, solidariedade e gratidão. Ao refletirem sobre as escolhas do menino e da árvore, as crianças desenvolvem a empatia e aprendem sobre a importância do equilíbrio entre receber e oferecer carinho e cuidado.

Outro benefício é a possibilidade de integrar diferentes áreas do conhecimento. A história pode ser utilizada em projetos de Língua Portuguesa, Ciências, Arte e Educação Ambiental, permitindo que os estudantes compreendam a importância das árvores para a vida no planeta e desenvolvam atitudes de preservação da natureza. Além disso, atividades de desenho, pintura, produção textual e dramatização enriquecem o processo de aprendizagem e tornam a leitura ainda mais envolvente.

Sugestões para trabalhar a atividade:

• Realize a leitura coletiva da história, incentivando a participação dos alunos.
• Promova uma roda de conversa sobre os sentimentos dos personagens.
• Pergunte às crianças o que elas fariam se fossem o menino ou a árvore.
• Trabalhe a interpretação do texto por meio de perguntas orais e escritas.
• Produza um mural com desenhos representando os momentos mais importantes da história.
• Desenvolva atividades sobre a importância das árvores e da preservação ambiental.
• Incentive os alunos a escreverem uma carta para a árvore agradecendo pelos benefícios que ela oferece.
• Relacione a história com datas como o Dia da Árvore e projetos de Educação Ambiental.
• Proponha a produção de finais alternativos para a história.
• Realize atividades de reconto utilizando desenhos, teatro ou fantoches.

Dica de dinâmica:

Árvore da Gratidão

Construa, juntamente com a turma, uma grande árvore utilizando papel kraft ou cartolina. Distribua folhas de papel em formato de folhas de árvore para cada estudante. Em cada folha, a criança deverá escrever ou desenhar algo pelo qual é grata, como a família, os amigos, a escola, a natureza ou um momento especial.

Depois, todos colam suas folhas na árvore coletiva, formando a Árvore da Gratidão. Ao final, promova uma roda de conversa para que os alunos compartilhem suas reflexões sobre a importância de agradecer, cuidar das pessoas e preservar a natureza.

Outra sugestão é organizar um plantio de mudas no espaço da escola, relacionando a história à preservação ambiental e ao cuidado com o planeta.

Habilidades da BNCC

Educação Infantil

• EI03EO01 – Demonstrar atitudes de cuidado, respeito e solidariedade nas interações com crianças e adultos.
• EI03EF04 – Recontar histórias ouvidas, utilizando diferentes linguagens.
• EI03TS02 – Expressar-se por meio do desenho, da pintura, da colagem e de outras formas de expressão artística.
• EI03ET03 – Identificar características dos elementos da natureza, reconhecendo sua importância para a vida.

Ensino Fundamental

Língua Portuguesa

• EF15LP02 – Estabelecer expectativas em relação ao texto, apoiando-se em conhecimentos prévios e elementos do contexto.
• EF15LP09 – Expressar opiniões, ideias e sentimentos sobre textos lidos ou ouvidos.
• EF15LP18 – Relacionar texto e ilustrações na construção dos sentidos da narrativa.

Ciências

• EF02CI04 – Descrever características das plantas e reconhecer sua importância para os seres vivos e para o ambiente.

Avaliação:

A avaliação deve ocorrer de forma contínua e processual, considerando a participação dos estudantes durante a leitura, as rodas de conversa e a realização das atividades propostas. O professor poderá observar a compreensão da narrativa, a capacidade de interpretar informações, a participação nas discussões, a expressão oral, a criatividade nas produções artísticas e textuais e o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita.

Também é importante avaliar as atitudes demonstradas pelos alunos durante as reflexões sobre respeito, empatia, solidariedade e preservação da natureza, valorizando a evolução individual e o envolvimento de cada criança no processo de aprendizagem.

Conclusão:

A atividade A Árvore Generosa – Texto e Atividade vai muito além da interpretação de um texto literário. Ela proporciona momentos de reflexão sobre valores humanos, amizade, amor, generosidade e cuidado com o meio ambiente, contribuindo para a formação integral das crianças.

Alinhada às habilidades da BNCC, essa proposta integra leitura, produção textual, educação ambiental e desenvolvimento socioemocional em uma experiência rica e significativa. Ao explorar a história de forma lúdica e reflexiva, o professor incentiva o gosto pela leitura, fortalece a consciência ambiental e promove o desenvolvimento de competências essenciais para a formação de cidadãos mais conscientes, solidários e comprometidos com o cuidado das pessoas e da natureza.